2006～2010のイタリア周辺やウサギやクルマや諸々の話。2018～は愛する老ワンコとインドに移住中。時々絵日記。リンクフリー。
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今朝のわが町はお天気だったのに、ローマへ向かう途中の峠は大雨。
そしてローマの空はこんな風に低い雲の行進。
娘の授業中、補習校内で開催された父母会。
毎回ぼやけた、あるいはズレた討論だけが繰り広げられ・・はふぅ。
唯一、校長先生は一本スジが通ってる感じがした。
そしてそして、いつものようにローマで夕食＆ショッピングして帰宅後、
購入した服やバッグを改めてチェックしていたら。
なななんとおニューのバッグの中にキャンディを食べた後の包み紙が！！！
手品かよ・・・
そしてふと、先週行ったマテーラからの帰り、サービスエリアに
寄った時に見つけた中国製のラジコンカーを思い出した。
未開封の箱の中に堂々と入ってるキャンディを食べた後の包み紙×２。
そしてなななんと包み紙の文字は中国語、つまり中国でパッキング中、
一緒に入れちゃってそのままイタリアに出荷したということ？
（売る前にイタリア人もチェックせえよ・・・）
中国人とイタリア人は
同じＤＮＡを持つとみた！
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メーテル（仮名）とメールをやりとりしていたら、なんだか元気なさ気だった
ので・・我が家に招待してWii大会＆彼女の好物のお好み焼き大会。
そしてこの日”遅くなったけど・・”と渡されたのは、彼女がこの夏旅行に
行ったという、マルタ島のお土産。
マルタ島は古めかしくも可愛らしいバス達の楽園。
1960年代に英国で作られたバスのシャーシにマルタ製のボディを乗せた
ものが主体で、こうしたバス達が人々の足として元気に活躍していた。
ＥＵに加盟した現在は、そのバスも衣替えしつつあるという。
ちなみにマルタとはラテン語のMelitaが語源で、「甘いハチミツ」という
意味だそう。
そんな興味深い話を聴きつつ、普通に流暢なイタリア語で会話している
娘とメーテル（仮名）にちょっと焦るワタシであった。
メーテル（仮名）の日本語力に負けないようにイタリア語を頑張らなきゃ。
ちなみにマルタ島は赤いしるしの小さな島です。
そして次回Wiiのボクシングで負けたほうがジェラートを奢ることになった。
これも負けないように頑張らなきゃ！（笑
今年生まれたてのワインが勢ぞろい。
イタリア語でベンヴェヌート・ノヴェッロ。
そういえば日本で有名な、かのボジョレー・ヌーヴォーって
”いかにもフランス（語）”だよな～としみじみ。
ちなみにミッシェル先生が最後にする挨拶はフランス語ではなく
”Ciao！”はもちろんイタリア語、”Adios！”はスペイン語。（笑
イタリアのノヴェッロ（ヌーヴォー）も安くて美味しいよ！！
イタリア語と日本語（漢字）の両方の宿題を毎日する娘。
正直頑張ってるな～と思う。
今日も漢字の練習をちゃんとやってたので覗いてみたら
”自分の書いた漢字”を見ながら
”それをお手本にして”書いてた。
・・・ハッキリいおう。
君の字は下手だ。
教科書のお手本を見ながら書くように。
今朝、娘が学校に行ったら中国人のクラスメイトのひとりが
お母さんと一緒に先生に呼ばれて何か言われていたらしい。
聞くと、宿題を毎回してこないので怒られていたんだとか。
娘いわく、彼女はイタリア語をある程度は話せるので、先生は
宿題は当然できると思っているらしい。
が。
ワタシが以前、イタリア語を学んだスクールで出会った外国人の女性達も、
イタリア語を流暢に話すことは出来るが、書くことができなかった。
アルファベットがまず書けないのである。（日本人とは逆？）
なので、”イタリア語を話せるからイタリア語を理解していて、書ける”
とは限らないのである。
しかも途中で先生が娘のところにきて
「ほら、こういうものを使って調べながら勉強したらいいのよ。」
と、娘の電子辞書を見せながら中国人親子に説教していたらしい。
・・・いやいやいや。
簡単には手に入らないでしょ。これ。
私たちも日本で買ったし。これ。
アドヴァイスがその程度ですかい・・・先生・・・
今度「一緒に宿題しよう！」と彼女たちを我が家に誘って来い、と
娘に耳打ち。
ちなみに子供たちはもちろん、先生や町行くイタリア人はみな
電子辞書を辞書ではなくコンピューターという。言い張る。
***
たまたまこの日の夜、ＪＳＴＶで放送された番組『クローズアップ現代』
の「教育に穴が空く ～“非正規”教員 依存のひずみ～」
いま全国の公教育の場で、教員が確保できずに授業に穴が空くという
事態が相次いでいる。財政難に苦しむ多くの自治体では、ここ数年
教育予算を抑えるため、正規の教員数を削減し続けてきた。その一方
教育現場には、少人数学級など「きめ細かな教育」が求められている。
そうした中、増えてきているのが時間給の非常勤講師など、人件費が
安い"非正規"教員。現在、その数は教師全体の少なくとも１４％に
上っている。しかし、"非正規"教員への依存度があまりにも高まった
ため、その確保ができない学校が出てきているのだ。 非正規教員に
頼り続ける公教育の歪みに迫り、教師とは何か、教育とは何か、
その原点を探る。
教育は国にとって重要だぞ、日本よ。
思わずカメラを向けた、雨上がりのこの日、この町の夕暮れ。
優しい赤/福原美穂